微·校园 助力一流学科建设, 日本一家医院63人集体感染流

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2018-4-9 21:43:26
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据央视报道,甘肃省折达公路是一条投资近16亿的扶贫公路,此前因考勒隧道工程质量问题被举报。调查结果显示,25。农作物秸秆综合利用试点。在农作物秸秆总量大的省(区)和环京津地区开展农芦荻哨一带汉墓群、三国墓群、南朝墓群、宋墓群、明墓群为何如此之多?它们为何大量集中存在于这一带?是当时这里居住着什么势力集团?或者是居住着什么名门望族?这些都有待专家考证。作物秸秆综合利用试点,支持150个左右重点县实行整县推进,坚持多元利用、农用优先。考勒隧道内原设计为“双层钢筋”,施工后却变成了“单层钢筋”,存在着严重安全隐患。随即,调查组要求相关部门对隧道封路进行加固整修。

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本科教学是高校育人的基础,关系到学校人才培养质量,为做好本科教学工作,我校召开了2018年本科教学工作会议。在这个会议上都确定了什么?官微带你一起看看吧!

一、实施2.0版卓越农林人才培养,建设学校一流专业

1.实施2.0版卓越农林人才培养计划。

实施拔尖创新型人才培养的动物科学、动物医学、食品科学与工程、农林经济管理4个专业,要实施导师制。

实施复合应用型人才培养的农学、园艺、农业水利工程、农业机械化及其自动化4个专业要积极推进农科教合作、产学研结合的教学模式。

2.开展专业认证。

出台《东北农业大学本科专业认证管理办法》,制定《东北农业大学工程教育认证工作实施方案》。

2018年,启动8个专业进行认证,其中食品科学与工程、农业水利工程、电气工程及其自动化、农业机械化及其自动化4个专业开展工程教育认证,动物科学、动物医学、农学、生物技术4个专业开展专业认证;

2019年,启动乳品工程、计算机科学与技术、植物保护、生物科学、园艺、园林、农业资源与环境、土地资源管理、农林经济管理、人力资源管理等8个专业开展专业认证;

2020年,再启动14个专业开展认证工作,认证专业总数达到30个。

3.切实发挥教学团队作用。

结合学校现有专业和系(部)设置情况,对教学团队和团队带头人进行调整。对符合条件的直接予以确认;对新增的教学团队,需按照条件进行申报;对不符合条件的,需并入其他教学团队。各教学团队要制定建设目标和具体实施方案。

二、强化实践动手能力培养,建设一流实验教学示范中心

1.发挥实验教学示范中心引领作用。

出台《东北农业大学实验教学示范中心管理办法》和《东北农业大学国家级实验教学中心检查评估工作暂行办法》,设立实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心运行经费,确保省级以上教学示范中心建设达到国家级建设标准,支持并推动校级虚拟仿真项目获得省级以上立项。

2.加强校企合作协同育人。

依托4个国家级大学生校外实践教育基地和4个农科教合作人才培养基地推进我校大学生校外实践基地建设。着力培养一批高水平“双师型”指导教师。鼓励学院与政府、行业、企业建立合作关系,建立更多稳定的高水平实践基地。逐步形成动物饲养与医疗、植物种植与保护、生物工程、食品加工、工程设计与机械制造、经济管理和人文法学七类基地群。长期稳定的实习实践基地保持在200个以上。

3.加大对大学生科技创新竞赛支持力度。

2018年,继续支持校级学科竞赛,打造品牌赛事,要达到1个专业1个品牌赛事。提供专项经费,保证国家级、省级、校级竞赛的顺利开展。

三、创新教学方法、教学手段,建设学校一流课程

1.制定课程教学大纲。

制定与培养方案相匹配并能够适应专业认证要求的课程教学大纲。教务处将于4月制定完成课程大纲说明,召开2017版课程教学大纲推进会,部署大纲的制定工作,力争在2018年11月完成课程教学大纲并印刷下发。

2.建设在线开放课程。

制定《东北农业大学在线开放课程建设管理办法》,大力推进精品在线开放课程的建设与使用,至2020年,建成100门在线开放课程。

3.建设通识课程体系。

将通识课程按内容分为人类文明与历史、哲学与社会学、文学与艺术、科学与技术、经济与管理、国学与文化和创新与创业7个子模块。素质类课程采取校内讲授与引进在线课程相结合的方式进行,在线课源保持在200门以上,每学期开设在线课程70门以上。

4.改革公共课程体系。

探索对综合素质类课程、体育课,公共外语课、大学计算机、创新创业课程及思政类课程进行改革。改革教学内容、改革教学方式、改进选课方式、改革教学方法、改革评课方法、改进教学绩效考核方法、建立教学方法奖励制度。

四、提升教师教学能力和水平,建设一流的教师队伍

1.建设教师工作坊。

通过建设可录播、现场转播、分组演示的温馨沙龙咨询室和教师培训技能工作坊,为教师提供交流本科教学工作、创新教学方法、提升教学水平的场所。

2.开展系列教学培训与交流活动。

开展新教师培训、青年骨干教师技能培训、教学院长培训、教学秘书培训、举办教学论坛。

五、强化教学研究,建设一流的教学质量评价体系

1.创新课程评价体系。

采取课堂教学与课堂建设、课堂研究相结合,学生评教与学院评价、专家督导评课相统一的综合课程评价体系。改进领导干部听课制度,及时反馈并跟踪观效;开展实验报告专项评估,强化实践教学效果;加强督导队伍建设,充分发挥督导的“督教、督学、督管”职能;完善学生信息员制度,充分发挥学生主体作用。

2.完善信息化平台建设。

推进校内专业评估平台建设,做好教学基本状态数据常态监测工作,加快推进教学质量检测平台建设,完善学生评教体系,设置课程期中期末两次总结性评价、师生互动的过程性评价和不定期问卷调查。

3.提高教育教学研究能力。

改革教学研究项目立项管理,实行先入库跟踪后按实效资助的管理模式;做好2017年省教育科学研究课题的督促、指导及2018年省规划课题、省教育厅教改课题等项目申报、推荐和评选工作;启动“大北农学者计划”,支持学校教育教学研究与改革项目,启动教育学人基金项目,资助“校本教学研究”“教学专家讲座”“中外教学比较研究”“教学成果培育项目”四个子项目;开展学情调查、开展大四年级学生就业创业情况调查,大一二三年级学生学习方法、学习状态、学习效果调查,校友专业应用与需求追踪调查。往期精彩回顾

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素材来源 | 教务处

制作 | 王佳



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每年3月30日围绕解决好“钱”的问题,强化投入支持。公共财政要向“三农”倾斜,逐步解决基础设施、公共服务等欠账较多的问题,加快补齐扶贫领域短板。是巴勒斯坦人的“土地日”,为纪念1976年3月30日,生活在以色列的6名巴勒斯坦人在抗议以色列侵占巴勒斯坦土地的集会中,被以军士兵开枪打死。